בית ספר החורש, זכרון יעקב
"כשאהיה גדול אני רוצה להיות אדם עם שורשים וכנפיים" (אמנון שמוש)
קצת עלינו
בבית שלנו רואים את צרכי ורצונות התלמידות.ים ברצף חינוכי מכיתה א'-ח' כשלם אחד. אנו מייחסים חשיבות לתהליכי "חיברות" ולמידה בבתים דו גילאיים. המבנה הייחודי של בית הספר בהובלת ראשי הבתים ומנהיגות התלמידות.ים מבטא זאת הלכה למעשה. כך אנו מצמיחים בני אדם טובים ובוגרים תורמים, משפיעים ומובילים בקהילה.
בבית הספר שלנו 29 כיתות כולל 4 כיתות חינוך מיוחד- 3 כיתות תקשורתיות וכיתה רגשית- התנהגותית. הצוות החינוכי, החדור בתחושת שליחות, זמין, נגיש ומכוון בכל עת לטובת כל תלמיד.ה והורה.
חזון בית הספר
אנו רואים בבית הספר שלנו קהילה עם משמעות, המחבקת ורואה את הייחודי והמיוחד בכל אחד.ת כמו במשפחה חמה.
הצוות החינוכי מייצר מפגש אנושי המבוסס על עקרון ראיית הפרט, קשר אישי וחם יחד עם שיח תומך ומעצים, המכיר בשונות ובייחודיות של כל אדם.
עקרון קהילה שמצמיחה קהילות מזמן חוויות של שותפות, יוזמה ויצירה עם ההורים וטיפוח מנהיגות של תלמידות.ים.חוויות אלה מקדמות אווירה משפחתית, תחושת שייכות וחיבור ל"חורש".
עקרון למידה התנסותית מוטמע דרך למידה בינתחומית, התואמת את התפיסות החדשניות והמהפכניות בעולם. כל אלה מאפשרים לנו לקדם תרבות של מיצוי, מצוינות והצטיינות לשם העמדת בוגרות.ים שהן.ם אורייניות.ים חברתיות.ים, עצמאיות.ים וסתגלניות.ים, המגיעות.ים להישגים במגוון תחומים: ערכיים, חברתיים, רגשיים ואקדמיים.
דבר המנהל
חינוך הוא תהליך שאיננו נגמר לעולם ואנו גאים על התהליכים הנהדרים שכולנו חווים- תלמידות/ים, צוות חינוכי וגם אתם ההורים יחד איתנו- זו אחת המשמעויות של קהילה.
מלאכת החינוך היא זכות עצומה, ויש בכוחה לבנות עולמות ולעצבם בצבעים וגוונים איכותיים.
אנו ב"החורש" מאמינים כי בידינו הדבר- אנו כקהילה אחת מתכנסים למען העמדת דור העתיד של האנושות בכלל, ומדינת ישראל בפרט. ערכים, למידה, חדשנות ומצוינות הם רק חלק ממנעד רחב של תוכן איכותי בבית המיוחד שלנו.
אנו שואפים להעמיק את מעגלי השיח המשולש- תלמיד, מורה והורה- זהו מעגל הזהב, הטוב והמשובח ביותר להצמחת הבוגר/ת הרצוי/ה.
בברכת "להיות אדם עם שורשים וכנפיים",
רונן וייס
מנהל בית ספר החורש
מיוחד אצלנו
מהלך א' תחילה
סביבת למידה חדשנית, חמה ומאירה לשכבת א', המזמנת מעבר רך מהגן לביה"ס ומאפשרת לתלמיד.ה הסתגלות נעימה וטובה.
אשכול בחירה
קורסים בנושאים מגוונים לבחירת המורות וחלוקת התלמידות.ים באופן שכבתי. כך אנו מאפשרים לצוות החינוכי לבטא את מעלותיהם הנוספות ומחזקים את תחושת השייכות והלכידות באמצעות ערבוב הכיתות.
משירי הארץ הטובה
תכנית ייחודית לקידום והטמעת הזמר העברי, שפחות מוכר לתלמידות.ים. באופן זה אנו חושפים את התלמידות.ים לתרבות השירה שאינה בת זמנם, אך ישנם יוצרים ושירים שאינם ברי חלוף.
שעת ניהול עצמי
שעה בה חצי מהכיתה לומדת במעבדה וחצי שני בשעת ניהול עצמי. מטרת השעה היא לאפשר לתלמידות.ים לבחור כיצד לנהל את הזמן, מה לעשות בזמן הפנוי, תוך כדי שיח מעצב עם המורה בכיתה על הבחירה, מרחב הלמידה ועוד.
ערוגות רבקה "החווה החקלאית"
החווה היא בית ספר להוראת מדעי החקלאות ומדעי הסביבה. הלמידה בחווה פורצת את גבולות הזמן והמקום ומחברת לטבע ולשורשים. הלמידה בחווה מפגישה בין תחומי דעת ומקצועות שונים- מדעי החקלאות, לימודי סביבה, מדעים ותזונה. בחווה פינת ליטוף, גינת ירק, חממות גידול שונות ועוד.
שעות ליבה משמעותיות
שעת איל (מיומנות SEL) ושעת כו"ח (כישורי חיים וחונכות)- תכנית איל הינה מודל פדגוגי חדשני לקידום יכולות, מוטיבציה ומסוגלות. תוכניות אלו מיישמות את התפיסה הבית ספרית בנוגע ללמידה קהילתית- התנסותית, ברצף חינוכי מכיתה א' ועד ח', ומטרתן ליצור תחושת שייכות, משפחתיות ולכידות.
שיעורי תנועה ומחול
בשיעורי תנועה ומחול לומדים רצפים תנועתיים המשתלבים עם מוזיקה, נעים במרחב בתנועה חופשית ולומדים לעצור בפתאומיות ולסגל שליטה בגוף. בסיום השיעורים נהנים משיעורי תנועה מגבשים. שיעורים אלו מתמקדים גם במקום שלי במרחב ומהו מרחב אישי.
מפעל השחייה לשכבת כיתות ה'
במסגרת הפרויקט מקבלים התלמידים שיעורי שחייה בהדרכת מורים ומדריכי שחייה. הפעילות מתקיימת בבריכת השחייה בזכרון יעקב. המטרה העיקרית בלימודי השחייה הינה הקנייה ושיפור מיומנויות שחייה ומתן כלים להתנהגות במים במצבים שונים.
שיעורי יוגה
יוגה היא אחת משיטות הטיפול העתיקות לוויסות תגובות אנושיות למצבי חיים משתנים. אימוני יוגה בבית הספר מקדמים אורח חיים בריא וגורמים להגברת השליטה של התלמידים ברגשותיהם ובתגובותיהם.
מסלולי הלימוד בשכבות ז'-ח'
מגמת מדעי החינוך הגופני עוסקת בהעמקת הידע וההבנה בתהליכי כושר והתפתחות ספורטיבית, לצד המוטיב המרכזי של "תעביר את זה הלאה"- תלמידי המגמה מפעילים את הקהילה ובכך יוצרים קהילה בעלת אורח חיים פעיל ובריא.
עיקר החינוך לתיאטרון הינו הכרת אמנות הבמה ודרכי מימושה, תוך הקניית מטען תרבותי וערכי. תכלית החינוך באמצעות תיאטרון הינה הגשמת מטרות של למידה משמעותית, תוך התייחסות לשפת התיאטרון כאמצעי ללמידה של תחומי דעת שונים וללמידה חווייתית ויצירתית, תוך הרחבת אופקים ושילוב ערכים.
שיעורי המגמה מתנהלים באווירה המעוררת השראה ויצירתיות. אנו שמים דגש על יצירת חווית לימודים מהנה ומשמעותית, תוך הקפדה על עבודה צוות ושילוב מיומנויות מגוונות של המאה ה-21. במהלך השיעורים התלמידים עורכים התנסויות ותצפיות, משתתפים בדיונים, מתכננים ומבצעים ניסויים ויוצרים פרויקטים. בנוסף, ילדי המגמה יוצאים לסיורים לימודיים ומכירים מדענים מתחומים שונים.
במגמת אומנות יוצרים פרויקטים ייחודיים, אישיים ובית ספריים, בעיצוב חלל ואופנה. תפירת בגדים נעשית בהשראה מחקרית ובעיצוב אישי על ידי התלמידים. כמו כן, התלמידים עוסקים בעיצוב וביטוי אישי לחללים וקירות בבית הספר אשר מבוססים חקר והשראה.
תכנית אשר מיועדת לתלמידים בעלי התנהגות למופת, זיקה למתמטיקה ומדעים ובעלי מוטיבציה לימודית גבוהה. לכיתת מופ"ת תכנית חברתית ייחודית הכוללת – ביקור במוזיאונים, פגישות עם אומנים, הכרת האקדמיה, סדנאות דיבייט, התמודדות עם קשיים וקבלת החלטות, הצגות ופעילויות נוספות.
חדשות בית הספר
ערב קהילתי "בשביל(למען) היוצרים"
https://drive.google.com/drive/folders/1x6XORRFTyxVXV4lIGP9igm6eZ2HfL24R
החודש בחורש – פסח
https://online.fliphtml5.com/kngja/pfta/#p=1 משפחת החורש היקרה, 🌷אנו מאחלות.ים לכם חג פסח שמח וחופשה מהנה ובטוחה.קראו בעיתון בעניין 👀.מזכירות לכם גם לקרוא ספר, ולהכין משימה יצירתית לבחירתכם מאגרת
